MIYATA Kaori

Researcher Information

J-Global ID

• 201601016386285770

Research Areas

• Humanities & social sciences / Education - general / psychology of education

Academic & Professional Experience

• 2019/04 - Today  兵庫教育大学大学院学校教育研究科准教授
• 2015/04  Hyogo University of Teacher Education, Graduate School of Education, Lecturer

Education

•        - 2015/03  Tohoku University, Graduate School of Education
•        - 2008/03  東北大学，大学院教育学研究科，博士課程前期
•        - 2006/03  Tohoku University, Faculty of Education

Association Memberships

• 日本教師教育学会   日本心理学会   THE JAPANESE ASSOCIATION OF PSYCHOLOGY IN TEACHING AND LEARNING   THE JAPANESE ASSOCIATION OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY   日本科学教育学会   

Published Papers

• Teachersʼ Shifting Beliefs About Learning from a Transformative Learning Perspective

  YAMANAKA Kazuhide; ISHINO Hideaki; SHIMIZU Yuno; UNO Hiroyuki; YAMAUCHI Toshio; MIYATA Kaori; MATSUDA Mitsuru

  兵庫教育大学研究紀要 兵庫教育大学 64 77 - 89 2024/02
• A Proposal for Curriculum Management to Promote Double-Loop Learning for Adaptive Expertise in Professional Schools of Teacher Education: An Examination of Inter-Subject Collaboration and its Practices in the Second Semester

  MIYATA Kaori; ITO Hiroyuki; TOKUSHIMA Yuya; MATSUDA Mitsuru; MIZOBE Kazushige; YAMANAKA Kazuhide; BESSO Junji; OKUMURA Yoshimi

  兵庫教育大学研究紀要 兵庫教育大学 64 99 - 112 2024/02
• Classroom Improvement by Focusing on Three-Element Identification and Make Equation in Proportional Word Problems:Based on the Results of an Awareness Survey of Proportions

  OCHI Takefumi; MIYATA Kaori

  兵庫教育大学学校教育学研究 国立大学法人兵庫教育大学 36 165 - 174 2023/11
• Development and Evaluation of Subject “Educational Data Science” in Teacher Training Program:A Practice in Undergraduate Course of Hyogo University of Teacher Education in FY 2022

  MORIYAMA Jun; SAWAYAMA Ikuo; SHIMIZU Yuno; MIYATA Kaori; NAKASUGA Takumi

  兵庫教育大学学校教育学研究 国立大学法人兵庫教育大学 36 155 - 164 2023/11
• A Proposal for Curriculum Management to Promote Double-Loop Learning for Adaptive Proficiency in Professional Schools of Teacher Education : An Examination of Curriculum Conception and its Practices in the First Semester

  宮田 佳緒里; 山中 一英; 伊藤 博之; 別惣 淳二; 松田 充; 溝邊 和成; 奥村 好美

  兵庫教育大学研究紀要 国立大学法人兵庫教育大学 62 25 - 38 2432-6437 2023/02
• A Study on the Development of a Group of Courses Contributing to the Professional Development of Teachers in a Professional School of Teacher Education

  奥村好美; 伊藤博之; 別惣淳二; 溝邊和成; 宮田佳緒里; 山中一英

  兵庫教育大学学校教育学研究 60 63 - 72 2432-6437 2022/02
• Development and Implementation of “QNKS” a Self-Reading-Textbook Strategy for Elementary Students

  葛原祥太; 宮田佳緒里

  兵庫教育大学学校教育学研究 34 229 - 235 0915-387X 2021/11
• Teaching Methods to Promote the Application of The Rule of Composition and Decomposition of Force in Junior High School Science Lessons

  蛯名 正司; 小野 耕一; 宮田 佳緒里

  教授学習心理学研究 = The Japanese journal of psychology in teaching and learning 日本教授学習心理学会 16 (1) 1 - 14 1880-0718 2020/10
• より深い省察を促す模擬授業検討会のあり方に関する一検討―F. コルトハーヘンのALACT モデルを参照して―

  奥村 好美; 伊藤 博之; 松本 伸示; 溝邊 和成; 宮田 佳緒里

  兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園 兵庫教育大学 (57) 85 - 94 2020/09
• Construction of "Emerging Process Model of Synergy Effect" between In-Graduate and Graduate Students at a Professional School of Teacher Education

  伊藤 博之; 奥村 好美; 黒岩 督; 森山 潤; 永田 智子; 中村 正則; 山内 敏男; 長澤 憲保; 松本 伸示; 溝邊 和成; 宮田 佳緒里; 米田 豊; 𠮷水 裕也

  兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育内容・方法開発専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園 兵庫教育大学 (56) 105 - 115 2020/02
• Curriculum Improvement for Mutual Learning among Graduate Students at a Professional School of Teacher Education : Achievements and Issues in the Second Year of Curriculum Improvement for Specialized Courses

  伊藤 博之; 黒岩 督; 中村 正則; 山内 敏男; 奧村 好美; 米田 豊; 長澤 憲保; 永田 智子; 松本 伸示; 溝邊 和成; 宮田 佳緒里; 森山 潤; 吉水 裕也

  兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育内容・方法開発専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園 兵庫教育大学 53 (53) 135 - 147 2018/09
• Curriculum Improvement for Mutual Learning Among Graduate Students at a Professional School of Teacher Education in Japan : Achievements and Issues in the First Year of Curriculum Improvement for Specialized Courses

  伊藤 博之; 奥村 好美; 宮田 佳緒里; 大西 義則; 黒岩 督; 米田 豊; 長澤 憲保; 永田 智子; 中村 正則; 松本 伸示; 森山 潤; 溝邊 和成; 山内 敏男; 吉水 裕也

  兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育内容・方法開発専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園 兵庫教育大学 52 107 - 116 2432-6437 2018/02
• Comparison Between the Results of Evaluation by Rubrics and Checklists : for Effective Use

  宮田 佳緒里; 奧村 好美

  兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育内容・方法開発専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園 兵庫教育大学 52 117 - 125 2018/02
• Influence of presenting the proportion on understanding the concept of intensive quantity

  蛯名 正司; 宮田 佳緒里

  修紅短期大学紀要 = Bulletin of Shuko Junior College 修紅短期大学 (38) 21 - 29 1349-8002 2018
• Understanding Mutual Learning Cognition among Graduate Students at a Professional School of Teacher Education : Regarding Curriculum Improvement of Specialized Courses

  伊藤 博之; 森山 潤; 大西 義則; 奥村 好美; 黒岩 督; 米田 豊; 長澤 憲保; 永田 智子; 松本 伸示; 溝邊 和成; 宮田 佳緒里; 山内 敏男; 吉田 和志; 吉水 裕也

  兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育内容・方法開発専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園 兵庫教育大学 51 101 - 108 2432-6437 2017/09
• Study of the Development of Geography Curriculum Including Performance Tasks for Learning and Assessment

  宮田 佳緒里; 奧村 好美

  兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育内容・方法開発専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園 兵庫教育大学 51 109 - 117 2017/09
• A Study of Feedback in Performance Assessment : A Focus on Social Studies in Secondary Education

  奧村 好美; 宮田 佳緒里

  兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育内容・方法開発専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園 兵庫教育大学 51 119 - 128 2017/09
• Justification of components of graphic models by measuring their referent improves learning of rules in mechanics.

  宮田 佳緒里

  東北教育心理学研究 = The Tohoku journal of psychology in education 東北教育心理学研究会 14 (14) 1 - 10 0911-9515 2017/03
• The Practice of Bottom-up Faculty Development in the Professional School of Teacher Education : A Case Study of the Curriculum and Instruction Development Course at Hyogo University of Teacher Education

  伊藤 博之; 大西 義則; 奥村 好美; 黒岩 督; 米田 豊; 長澤 憲保; 永田 智子; 松本 伸示; 溝邊 和成; 宮田 佳緒里; 森山 潤; 山内 敏男; 吉田 和志; 吉水 裕也

  兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教科教育実践開発専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園 兵庫教育大学 50 95 - 104 2432-6437 2017/02
• Effects of the Teaching Strategy of Combining Graphic Models with Actual Measurement on Mechanics Rule Learning

  宮田 佳緒里

  教授学習心理学研究 日本教授学習心理学会 12 (2) 44 - 62 1880-0718 2016/12 [Refereed]
  
• A Study for the Conceptual Change of "Speed" in a Child with Special Educational Needs

  蛯名 正司; 宮田 佳緒里

  教授学習心理学研究 日本教授学習心理学会 12 (1) 21 - 31 1880-0718 2016/07
• 小学生の「方位と地図」の学習を促す指導プランの有効性について : 特別な支援を要する児童を対象として

  宮田 佳緒里; 蛯名 正司

  東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 教育ネットワークセンター (15) 53 - 63 2015/03
• わり算の式の意味理解を促す図示の試み : 学習支援教室に参加する小学生への教授活動を事例として

  宮田 佳緒里; 蛯名 正司

  東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 教育ネットワークセンター 0 (12) 37 - 45 2012/03
• Effects of teaching the procedure of drawing diagrams by using counter evidence in modifying incorrect knowledge

  宮田 佳緒里

  Annual report 東北大学大学院教育学研究科 59 (2) 39 - 52 1346-5740 2011/06
• Effects of incorrect beliefs in extracting information from diagrams of the decomposition of force

  MIYATA Kaori

  The Japanese journal of psychology in teaching and learning 日本教授学習心理学会 7 (1) 12 - 20 1880-0718 2011/06
• かけ算の意味理解を促すための問題状況の図示の試み--学習支援教室に参加する児童への教授活動を事例として

  宮田 佳緒里; 蛯名 正司; 工藤 与志文

  東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 教育ネットワークセンター (11) 53 - 60 2011/03
• 知識を活用する作業的活動が学習への興味促進に及ぼす効果--中学2年生を対象とした事例的検討

  蛯名 正司; 宮田 佳緒里; 工藤 与志文

  東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 教育ネットワークセンター (11) 43 - 51 2011/03
• 身近な資料を教材として用いた授業プランの提案--「チラシ地図」作り活動を取り上げて

  佐藤 誠子; 蛯名 正司; 宮田 佳緒里

  東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 教育ネットワークセンター (11) 11 - 19 2011/03
• The relation between undergraduate students' recognition of forces and applying rules in mechanics

  MIYATA Kaori

  The Japanese journal of psychology in teaching and learning 日本教授学習心理学会 6 (2) 53 - 60 1880-0718 2010/12
• PE059 教科指導における高校教師の満足度と研修への期待度との関連

  宮田 佳緒里; 大関 嘉成; 町田 洋介; 蛯名 正司; 佐藤 誠子

  日本教育心理学会総会発表論文集 日本教育心理学会 51 473 - 473 2009
• Features of diagrams drawn by students with incorrect beliefs

  宮田 佳緒里

  Annual report 東北大学大学院教育学研究科 57 (1) 253 - 269 1346-5740 2008/12

Books etc

• 教師の総合的力量形成

  松本剛; 隈元みちる; 徳島祐彌; 松田充; 宮田佳緒里; 山中一秀; 尾前賢哉; 森本哲介; 伊藤博之; 田原春幸誠; 竹西亜古; 三宅浩司; 谷田増幸; 今川美幸; 淀澤勝治; 門脇大輔 (Joint work若手教員と先輩教員の関りによる力量形成―メンタリングの考え方に基づいて―)ジアース教育新社 2024/04 9784863716803

Conference Activities & Talks

• 単元密着型の児童生徒イメージカードの導入が教職大学院における模擬授業に及ぼす効果  [Not invited]

  宮田佳緒里

  日本教授学習心理学会第18回年会  2022/06
• 多角的なモデレーションが自己評価・相互評価・教員による評価のずれに及ぼす効果

  宮田 佳緒里; 林 宏樹; 奥村 好美; 井上 稔雄

  日本教育心理学会総会発表論文集  2022  一般社団法人 日本教育心理学会
  
• 学習者によるルーブリック作成が自己評価・相互評価・教員による評価の間のずれに及ぼす影響

  宮田 佳緒里; 奥村 好美; 林 宏樹

  日本教育心理学会総会発表論文集  2021  一般社団法人 日本教育心理学会
  
• 比例を活用した教授方略が内包量概念の理解に及ぼす影響（1）—割合比較課題の分析を中心に

  蛯名 正司; 宮田 佳緒里

  日本教育心理学会総会発表論文集  2017  一般社団法人 日本教育心理学会
  
• モデル化過程を組み込んだ教育心理学の授業の有効性と課題  [Not invited]

  宮田 佳緒里

  日本教授学習心理学会第12回年会  2016/07
• PD074 特別な支援を要する児童を対象とした速さの学習指導(特別支援,ポスター発表D)  [Not invited]

  宮田 佳緒里; 蛯名 正司

  日本教育心理学会総会発表論文集  2015/08
• PF011 異種の量への変換を促す教示が力のモデル図理解に及ぼす効果(教授・学習・認知,ポスター発表F)  [Not invited]

  宮田 佳緒里

  日本教育心理学会総会発表論文集  2014/10
• PB-039 大規模学力調査におけるBIBデザインと推算値導入の効果について(測定・評価,ポスター発表)  [Not invited]

  柴山 直; 佐藤 喜一; 宮田 佳緒里; 中野 友香子

  日本教育心理学会総会発表論文集  2013/07
• PA-093 図と実物による変数値変化の教示が力学ルールの適用範囲拡大に及ぼす効果(教授・学習,ポスター発表)  [Not invited]

  宮田 佳緒里

  日本教育心理学会総会発表論文集  2012/11
• P3-31 力学の誤認識が変数間の関数関係導出に及ぼす影響(教授・学習,ポスター発表)  [Not invited]

  宮田 佳緒里

  日本教育心理学会総会発表論文集  2011/07
• K040 力の分解についての誤認識が分解図の読み取りに及ぼす影響(口頭セッション7 授業学習過程1)  [Not invited]

  宮田 佳緒里

  日本教育心理学会総会発表論文集  2010/07
• PE059 教科指導における高校教師の満足度と研修への期待度との関連  [Not invited]

  宮田 佳緒里; 大関 嘉成; 町田 洋介; 蛯名 正司; 佐藤 誠子

  日本教育心理学会総会発表論文集  2009/08
• PB2-26 力学の素朴概念を保持する大学生の推論の手がかり(教授・学習,ポスター発表B)  [Not invited]

  宮田 佳緒里

  日本教育心理学会総会発表論文集  2008/09
• PC054 誤った知識の保持状況について : 大学生における力の分解に関するルバー・システムの検討  [Not invited]

  宮田 佳緒里

  日本教育心理学会総会発表論文集  2007/08

Research Grants & Projects

• 適応的熟達化を見据えたダブル・ループ学習へ導く教職大学院の指導体制モデルの研究

  日本学術振興会：科学研究費助成事業 基盤研究(C)

  Date (from‐to) : 2022/04 -2025/03 

  Author : 宮田 佳緒里; 溝邊 和成; 伊藤 博之; 山中 一英; 別惣 淳二; 奥村 好美; 松田 充
• Curriculum development to improve teaching ability of Graduate Students at a Professional School of Teacher Education by the synergy effects between incumbent students and graduate students

  Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

  Date (from‐to) : 2016/04 -2019/03 

  Author : ITO Hiroyuki; ONISHI Yoshinori

   

  At a Professional School of Teacher Education, incumbent students and graduate students, who have different careers, learn together. We have discovered empirically that both groups whom we educated collaboratively with the synergy effect on the mutual groups improved their teaching abilitｙ more effectively than groups who were distributed two. In this case, it is necessary to contrive collaborative learning in each subject. (as the result of the 1st year) Furthermore, it was shown that they improved their teaching abilities more effectively by cooperating between associated subjects intentionally. (as the result of the 2nd and 3rd years)

Social Contribution

• society activity

  Event, Program, Title : 学ぶことの心理学

Other link

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https://researchmap.jp/kmyt