Researchers Database
KAWACHI Isami
| Faculty | Fine Arts and Music |
|---|---|
| Position | Professor |
| HomepageURL | |
| Birthday |
Last Updated :2025/04/12
Researcher Information
Degree
- The degree of Master of Music（1997/12 Indiana University School of Music）
- Performer Diploma（1993/12 Indiana University School of Music）
J-Global ID
Research Interests
Research Areas
Academic & Professional Experience
- 2021/04 - Today 兵庫教育大学大学院学校教育研究科 芸術表現系教育コース教授
- 2013/04 兵庫教育大学大学院学校教育研究科芸術表現系教育コース准教授
- 2010/04 Hyogo University of Teacher EducationGraduate School of Education常勤講師
- 2006/04 - 2010/03 福岡県立香椎高等学校 常勤講師
- 2005/04 - 2006/03 福岡県立香住丘高等学校 非常勤講師
- 2004/10 - 2005/03 福岡県立太宰府高等学校 常勤講師
- 1999/09 - 2004/05 テラホート・シンフォニー・オーケストラ 首席クラリネット
- 1999/09 - 2004/05 インディアナ州立大学音楽学部 非常勤講師
- 1996/09 - 2004/05 コロンバス・インディアナ・フィルハーモニック 首席クラリネット
- 1995/09 - 2004/05 マリオン・フィルハーモニック 首席クラリネット
- 1998/09 - 1999/05 パーデュー大学バンドデパートメント 非常勤講師
- 1990/09 - 1997/12 インディアナ大学音楽学部
- 1989/05 - 1990/09 大阪府立泉尾高等学校 常勤講師
- 1984/04 - 1990/03 京都市立伏見工業高等学校定時制 非常勤講師
Education
- 1994/01 - 1997/12 Indiana University School of Music School of Music Clarinet Performance
- 1990/09 - 1993/12 Indiana University School of Music Performer Diploma
- 1985/04 - 1989/03 Kyoto City University of Arts Faculty of Music クラリネット専修
Association Memberships
Published Papers
- An Attempt to Enhance a Graduate Class in "Seminar on Lesson Planning and Researching Teaching Materials in Music" : Perspectives on Teacher's Musical Interpretation and Practical Skills河内 勇; 河邊昭子; 野本立人; 井上朋子兵庫教育大学研究紀要 65 33 - 47 2024/09
- 表現の工夫に求められる音楽科授業の教材研究〜教師の実技力により裏付けされる言葉の表現〜河内 勇兵庫教育2月号 4 - 7 2024/02 [Invited]
- 歌唱曲の教材研究への新たなアプローチ––––器楽的な教材解釈と実技力との関連に着目して––––河内 勇; 河邊 昭子兵庫教育大学研究紀要 第60巻 33 - 44 2022/02
- 「音楽表現の知識と技能Ⅲ（器楽）」の授業改善の試み ––管弦楽器の基本的な技能に関して––河内 勇; 河内知子兵庫教育大学研究紀要 第57巻 45 - 52 2020/09
- 教科教育と教科専門の協働による「音楽科教育法Ⅰ・Ⅲ」の授業改善に関する一考察 ––大学教員の課題意識に着目して––河邊昭子; 草野次郎; 野本立人; 河内 勇兵庫教育大学研究紀要 第56巻 195 - 208 2020/02
- 教科教育と教科専門の協働による「音楽科教育法Ⅱ」の授業改善に関する一考察 ––歌唱分野に関して––河邊昭子; 木下千代; 野本立人; 河内 勇兵庫教育大学研究紀要 第55巻 121 - 131 2019/09
- 初等教員養成課程学生の初見視唱直前における読譜の視線分析研究河内 勇; 松村京子教育実践学研究 第20巻 (第2号) 15 - 26 2019/03 [Refereed]
- 教科教育と教科専門の協働による「音楽家教育法Ⅳ」の授業改善の試み ––創作分野と器楽指導に関して––河邊昭子; 草野次郎; 河内 勇兵庫教育大学研究紀要 第53巻 169 - 179 2018/09
- 河邊昭子; 草野次郎; 木下千代; 野本立人; 河内 勇兵庫教育大学研究紀要 兵庫教育大学 第51巻 139 - 151 2017/09
- 全日本吹奏楽コンクール課題曲研究 ––課題曲Ⅲ『じゅげむ』に関して––草野次郎; 竹内俊一; 河内 勇; 河邊昭子兵庫教育大学研究紀要 第41巻 83 - 89 2012/09
- 草野次郎; 河内 勇; 竹内俊一; 河邊昭子Hyogo University of Teacher Education journal 兵庫教育大学 第39巻 159 - 165 1349-3981 2011/09
- 河内 勇Hyogo University of Teacher Education journal 兵庫教育大学 第39巻 pp.183-190 - 190 1349-3981 2011/09
- 河内 勇Hyogo University of Teacher Education journal 兵庫教育大学 第38巻 pp.171-180 - 180 1349-3981 2011/02
- 草野次郎; 竹内俊一; 河内 勇Hyogo University of Teacher Education journal 兵庫教育大学 第37巻 113 - 119 1349-3981 2010/09
Books etc
Conference Activities & Talks
- Eye-tracker Analysis in reading sheet music prior to sight-singing in primary teacher's college students [Invited]KAWACHI, Isami25th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development 2018/07
Works
- クラリネット・リサイタル『河内勇 クラリネットのひとときvol. 4』河内 勇 Artistic activity 2016/05
- クラリネット・リサイタル『河内勇 クラリネットのひとときvol. 3』河内 勇 Artistic activity 2014/05
- クラリネット・リサイタル『河内勇 クラリネットのひとときvol. 2』河内 勇 Artistic activity 2012/05
- クラリネット・リサイタル『河内勇 クラリネットのひとときvol. 1』河内 勇 Artistic activity 2011/10
Awards & Honors
- 2020/11 日本教育実践学会 第3回『学会賞』
初等教員養成課程学生の初見視唱直前における読譜の視線分析研究 - 1998/09 神戸新聞社、神戸新聞文化財団 第２回松方ホール音楽賞「審査員奨励賞」
international_academic_award
Research Grants & Projects
- Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Challenging Exploratory ResearchDate (from‐to) : 2016/04 -2019/03Author : Kawachi IsamiIn this study, we analyzed eye gaze during the reading of sheet music prior to sight-singing without performance, in subjects who were college students at a primary teacher's college. The subjects were comprised two groups: 36 experienced students and 29 novice students. The music was displayed on the monitor of an eye-tracker system. The composition was separated into six areas of interests (AOI), and each subject's fixation count and fixation length were recorded for each AOI. Students who had experienced musical education could read all measures evenly. Students who did not have experience of musical education showed longer fixation length per each fixation count. The efficient reading of the music by experienced students appears when they read it with fewer fixation counts and shorter fixation length.