研究者総覧
中島 武史 ナカシマ タケシ
| 所属部署 | 障害科学コース |
|---|---|
| 職名 | 准教授 |
| メールアドレス | |
| ホームページURL | |
| 生年月日 |
Last Updated :2025/11/27
研究者情報
学位
科研費研究者番号
- 20964109
J-Global ID
研究キーワード
研究分野
経歴
- 2024年04月 - 現在 兵庫教育大学 特別支援教育専攻障害科学コース 准教授
- 2023年10月 - 現在 兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 兼職先端課題実践開発専攻
- 2023年04月 - 現在 関西学院大学非常勤講師
- 2016年11月 - 現在 関西学院大学 手話言語研究センター 客員研究員
- 2022年04月 - 2024年03月 兵庫教育大学特別支援教育専攻障害科学コース講師
- 2020年04月 - 2022年03月 大阪府立だいせん聴覚高等支援学校
- 2007年04月 - 2020年03月 大阪市立聾学校（大阪府立中央聴覚支援学校）
- 2013年08月 - 2014年03月 大阪大学言語文化研究科 未来共生Research Assistant
学歴
所属学協会
研究活動情報
論文
- 中学校陸上競技部における発達障害のある生徒への指導実践に関する事例研究‐インクルーシブな活動環境づくりと効果的な支援方法の検討‐本城幸治; 中島武史兵庫教育大学学校教育学研究 38 147 - 158 2025年11月
- 多言語多文化環境に育つ聴覚障害児と家族の諸相について ‐言語習得・関係性・社会環境に着目して‐太田詳次郎; 中島武史ろう教育科学 : 聴覚障害児教育とその関連領域 67 1 39 - 50 2025年07月
- 人工内耳装用者のライフストーリーからの一考察 ‐埋め込み年齢の異なる２名の経験から‐田中眞苗; 中島武史ろう教育科学 : 聴覚障害児教育とその関連領域 67 1 29 - 37 2025年07月
- コーダに共通する経験・抱く感情・コーダらしさについての一考察―コーダの実像に関する知見の蓄積をめざして―中島武史手話・音声言語研究 2 56 - 67 2025年03月
- 小学校知的障害及び自閉症・情緒障害特別支援学級における個に応じた教育の充実に資する朝の活動時間についての実態調査八木貴之; 中島武史; 内海友加利兵庫教育大学学校教育学研究 37 259 - 266 2024年11月
- 通級指導担当教員のキャリア教育観‐小学校段階での自己理解と連携に着目して‐吉井加奈; 中島武史; 内海友加利兵庫教育大学学校教育学研究 37 135 - 142 2024年11月
- 特別支援学校聴覚障害部門の現状と意義‐兵庫県立あわじ特別支援学校の事例‐小林知史; 岨香織; 中島武史ろう教育科学 : 聴覚障害児教育とその関連領域 66 1 27 - 35 2024年07月
- オンライン授業導入以後の聴覚障害学生に対する情報保障‐新型コロナウイルス感染症対応下での経験から‐西嶋千緒; 中島武史ろう教育科学 : 聴覚障害児教育とその関連領域 66 1 56 - 65 2024年07月
- コーダのバイリンガリズムに対する意識‐コーダは自分の子どもに手話を継承するか‐中島武史手話・音声言語研究 1 48 - 58 2024年03月 [査読有り]
- 多言語社会出身ALTとの言語にまつわる学び‐聴覚支援学校高等部生徒の言語観教育に向けて‐中島武史ろう教育科学 : 聴覚障害児教育とその関連領域 65 2 21 - 30 2024年01月
- 日本語の「形」と「質」について―聞こえない・聞こえにくい人たちにとっての困難―中島武史社会言語科学 26 1 123 - 132 2023年09月 [査読有り]
- 遠隔システムを活用した通級指導‐地域校に在籍する難聴児への支援とネットワーク作り‐山下豊久; 中島武史ろう教育科学 : 聴覚障害児教育とその関連領域 65 1 1 - 7 2023年07月
- 手話言語法案・手話言語条例の現状整理中島武史ろう教育科学 : 聴覚障害児教育とその関連領域 64 1 25 - 31 2022年06月 [招待有り]
- 言語的弱者への見えにくい排外主義と対抗理論-障害者を中心に、外国人、非識字者も視野に入れて中島武史『対抗する言語‐日常生活に潜む言語の危うさを暴く』 301 - 332 2021年01月 [査読有り]
- 中島 武史ろう教育科学 : 聴覚障害児教育とその関連領域 62 1 1 - 11 2020年06月 [招待有り]
- 保下 栄見; 中島 武史; 中瀬 浩一ろう教育科学 : 聴覚障害児教育とその関連領域 57 3 119 - 131 2015年10月 [査読有り]
- 中島武史批判的社会言語学の軌跡 2014 33 - 42 2015年05月
- ろう教育における「やさしさ」の諸相‐社会言語学の視点から見えるもの中島武史『ことばの「やさしさ」とは何か‐批判的社会言語学からのアプローチ』 125 - 164 2015年03月 [査読有り]
- ろう児に対する英語リスニング試験の妥当性について中島武史批判的社会言語学の展望 2013 31 - 43 2014年03月
- 中島 武史教職教育研究 : 教職教育研究センター紀要 19 105 - 110 2014年03月
- 英語の授業で意識していること中島武史聴覚障害 68 1 4 - 17 2013年01月
書籍
- Heinrich, Patrick; Grosser, Florian; Santalahti, Saana (担当:共著範囲:Ableism toward Language by People with Disabilities: The Relationship between the Body and Ideology)Multilingual Matters,Array 2025年07月 ISBN: 9781800419247 xv, 210 pages
- 『日本語学論説資料』第56号中島武史 (担当:共著範囲:「コーダイメージと言語意識‐移民の子どもとの類似・相違‐」（再録）)論説資料保存会 2021年09月 840-847
- 中島武史 (担当:共著範囲:コラム：視覚言語・視覚的コミュニケーションの世界)三元社 2021年01月 ISBN: 9784883035236 xii, 377p 333-337
- 中島武史 (担当:共著範囲:LITERACY AND ILLITERACY)London: Routledge 2019年06月 ISBN: 0415790271 486 326-338
- 中島, 武史 (担当:単著範囲:)生活書院 2018年08月 ISBN: 9784865000856 295p
講演・口頭発表等
- ろう児集団と聴児集団のスポーツ場面における コミュニケーションの特徴中島武史The 4th International Conference on the Revitalization of Indigenous and Minoritized Languages 2025年09月
- Survey of language Use of Codas whose Parents are Deaf / Hearing PairsTakeshi NAKASHIMA24th International Congress on the Education of the Deaf (ICED 2025) 2025年07月
- ろう者と聴者ペアの親をもつコーダの行動様式についての調査中島武史社会言語科学会49回大会 2025年03月 ポスター発表
- 親がろう・聴ペアであるコーダの言語状況についての調査‐親のろう学校在籍経験の有無に着目して‐中島武史日本特殊教育学会第62回研究大会 2024年09月 口頭発表（一般）
- ⼩学校の通級による指導における⾃⼰理解についての‐考察‐将来を見据えたキャリア教育との関連について‐吉井加奈; 中島武史日本特殊教育学会第62回研究大会 2024年09月 口頭発表（一般）
- コミュニケーションに対するAbleismと身体への介入中島武史日本言語政策学会 第26回大会 2024年06月 口頭発表（一般）
- 社会言語学から見たろう教育中島武史北海道高等聾学校校内研修会 2024年03月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- コーダの視点から [招待講演]中島武史2023年度 大阪府手話言語条例シンポジウム 2024年02月 口頭発表（招待・特別）
- 非「健常者」にとっての日本語―ろう者・難聴者を中心に [招待講演]中島武史2023年度 ひと・ことばフォーラム 2024年02月 口頭発表（招待・特別）
- 聴覚障害（耳のきこえにくい）児の自己実現を育む子育て中島武史兵庫県立神戸聴覚特別支援学校 令和５年度保護者研修会 2023年11月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- ろう学校高等部専攻科生徒の言語意識の一端‐聴者・聴覚障害者の日本語に対するイメージ‐中島武史ろう教育科学会第65回大会 2023年08月 口頭発表（一般）
- 難聴児童・生徒に対する 支援について中島武史兵庫県立姫路聴覚特別支援学校 聴覚障害教育研究会 2023年08月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- 養護教諭に知ってほしい手話の知識 ～言語学の枠組みから～中島武史大阪府立中央聴覚支援学校 第22回養護教諭セミナー 2023年08月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- ろう親はコーダに手話を教えようとするのか‐ろう学校高等部生徒へのアンケート結果から‐中島武史日本言語政策学会 第25回大会 2023年06月 口頭発表（一般）
- ろう学校生徒の日本語への意識中島武史第30回情報保障研究会 2023年03月 口頭発表（一般）
- 子どもおよび若年者の難聴・聞き取り困難への支援：ろう学校に在籍経験のある大学生の様子から中島武史兵庫県立姫路聴覚特別支援学校研修会 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- ろう学校に在籍経験のある大学生の様子から[シンポジウム：子どもおよび若年者の難聴・聞き取り困難への支援]中島武史日本心理学会 第86回大会 2022年09月 シンポジウム・ワークショップパネル（公募）
- 聴覚支援学校の生徒が多言語社会出身のALTから学べること中島武史ろう教育科学会 第64回大会 2022年08月 口頭発表（一般）
- 英語学習で困ることは？－日本語とも関連して考えようー [招待講演]中島武史令和4年度 兵庫県立神戸聴覚特別支援学校通級サマースクール 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- 言語文化教育 は，ろうコミュニ ティの「ALLY」に なれるのか‐日本 語教育とやさしい 日本語の視点から ‐ [招待講演]吉開章; 中島武史; 中井好男; 古屋憲章言語文化教育研究学会 第8回年次大会 2022年03月 シンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- コーダの手話継承安東明珠花; 中井好男; 中島武史; 中津真美言語文化教育研究学会 第8回年次大会 2022年03月 口頭発表（一般）
- 言語習得論と言語指導‐言語処理システムへの着目中島武史ろう教育科学会 第63回大会 2021年08月 口頭発表（一般）
- 社会の中の手話 [招待講演]中島武史全国聴覚障害教職員協議会 2021年研究大会 2021年08月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- ことばを伸ばすこと、ことばについて考えること [招待講演]中島武史大阪府立堺聴覚支援学校 全校研究会 2021年07月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- 手話言語と使用者 [招待講演]中島武史東京都立川市 手話言語条例学習会 2021年04月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- 日本手話の位置取りと、ろう教育の近況と‐社会言語学の視点から [招待講演]中島武史第20回 日本手話教育研究大会 2021年02月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- 聴覚障害児童生徒への外国語活動の指導と配慮 [招待講演]中島武史令和元年度 第二回京都聴覚障害研究会 2020年02月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- 「ことばのユニバーサルデザイン」から ろう教育を考える中島武史ろう教育科学会 第61回大会 2019年08月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- ろう学校での教員研修の最前線中島武史ろう教育科学会 第60回大会 2018年08月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- ろう学校の存在意義‐ろう学校にとって、日本社会にとって中島武史第75回 多言語社会研究会 2018年04月 口頭発表（一般）
- 日本手話の解放運動とろう教育への影響力 [招待講演]中島武史日本言語政策学会 第19回大会 2017年06月 シンポジウム・ワークショップパネル（指名）
- コーダ、手話、日本社会‐コーダの心理面への着目中島武史第15回 第一言語としてのバイリンガリズム研究会 2017年05月 口頭発表（一般）
- ろう児の読み書き実践の特徴‐高等学校に在籍するろう児の例から見る「合理的配慮」へのヒント中島武史第38回 社会言語科学会研究大会 2016年09月 口頭発表（一般）
- 大阪市立聴覚特別支援学校の校内教員研修体制‐聾教育の専門性を養うために保下栄見; 中島武史; 中瀬浩一ろう教育科学会 第57回大会 2015年08月 口頭発表（一般）
- リテラシーとろう教育中島武史第15回 情報保障研究会 2015年07月 口頭発表（一般）
- ろう教育における「やさしさ」の諸相‐手話・日本語・リテラシー中島武史第57回 多言語化現象研究会 2015年06月 口頭発表（一般）
- 本校の教育のあり方について‐特色ある一貫教育を目指して‐中島武史大阪市立聴覚特別支援学校 平成26年度第一回校内研究会 2014年08月 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等
- 英語科の取り組み阪本紘水; 中島武史聴覚障害英語教育研究会 2014年度研究集会 2014年08月 口頭発表（一般）
- 聾学校におけるろう児と聴者教師との関係性についての一考察中島武史第11回 情報保障研究会 2013年07月 口頭発表（一般）
- 聾学校における教師と生徒の関係性について中島武史第46回多言語化現象研究会 2012年10月 口頭発表（一般）
- 中学部 英語の授業 [招待講演]中島武史ろう教育科学会 第54回大会 2012年07月 シンポジウム・ワークショップパネル（指名）
MISC
- ろう学校高等部専攻科生徒の言語意識の一端 ‐聴者・聴覚障害者の日本語に対するイメージ‐中島武史 ろう教育科学：聴覚障害児教育とその関連領域 65 (2) 50 -52 2024年01月
- 聴覚支援学校の生徒が多言語社会出身のALTから学べること中島武史 ろう教育科学：聴覚障害児教育とその関連領域 64 (2) 52 -54 2022年12月
- 言語習得論と言語指導‐言語処理システムへの着目中島武史 ろう教育科学：聴覚障害児教育とその関連領域 63 (3) 45 -48 2022年02月
- ろう当事者集団へ、隣接領域からの提案中島武史 ちくま 60 (9) 10 -11 2021年12月 [招待有り]
- 社会の中の手話‐社会言語学の視点から‐中島武史 SSKP全聴教 (94) 7 -26 2021年09月 [招待有り]
- 身体障害者手帳について 2中島武史 365日のワークシート‐日本語・手話・そして障害認識 第3章 1-9 2011年11月
- 聴覚障害の種類と原因 2中島武史 365日のワークシート‐日本語・手話・そして障害認識 第3章 1-7 2011年11月
- 音のしくみとデシベル・ヘルツ 3中島武史 365日のワークシート‐日本語・手話・そして障害認識 第3章 1-5 2011年11月
- 耳のしくみとはたらき 2中島武史 365日のワークシート‐日本語・手話・そして障害認識 第3章 1-2 2011年11月
- 中学部・英語検定試験に向けての取り組み中島武史; 西村彩; 吉田伸哉 大阪市立聴覚特別支援学校研究紀要 (43) 71 -74 2011年03月
- 英単語習得における「読み方」の重要性中島武史 大阪市立聴覚特別支援学校研究紀要 (42) 56 -59 2010年03月
- 中学部・英語授業でのリスニングの取り組み吉田伸哉; 中島武史; 樋口真由美 大阪市立聾学校研究紀要 (41) 48 -49 2009年03月
- 英語学習における日本語のアスペクト表現の課題について吉田伸哉; 中島武史; 今井絢子 大阪市立聾学校研究紀要 (40) 48 -51 2008年03月
受賞
- 2025年06月 日本言語政策学会 第26回研究大会発表賞
コミュニケーションに対するAbleismと身体への介入 - 2024年06月 日本言語政策学会 第25回研究大会発表賞
ろう親はコーダに手話を教えようとするのか ‐ろう学校高等部生徒へのアンケート結果から‐受賞者: 中島武史 - 2023年03月 社会言語科学会 第22回徳川宗賢萌芽賞
カテゴリーの共生から相互行為としての共生へ - 2017年03月 社会言語科学会 第16回研究大会発表賞
ろう児の読み書き実践の特徴‐高等学校に在籍するろう児の例から見る「合理的配慮」へのヒント
共同研究・競争的資金等の研究課題
- 日本学術振興会：科学研究費助成事業研究期間 : 2016年04月 -2018年03月代表者 : 中瀬 浩一; 脇中 起余子; 中島 武史ろう学校の熟練のろう教員ときこえる若手の教員（聴教員）の授業中の視線行動をアイトラッキング装置を用いて分析した。対象教員は7名だった（ろう教員2名、聴教員5名）。注視時間についてはろう教員と聴教員には有意な差が認められなかった。視線移動速度については、ろう教員の方が聴教員より有意に速いことがわかった。 視線の動きの視覚化・数値化を行うアイトラッキング装置の活用は、ろう学校教員の専門的技量を高める方策の一つとなる得る可能性が期待できた。
委員歴
- 2025年04月 - 現在 和歌山県立和歌山ろう学校 学校運営協議会委員
- 2024年09月 - 現在 兵庫県加東市 障害者支援地域協議会委員
- 2023年05月 - 現在 兵庫県立こばと聴覚特別支援学校 学校評議員
- 2022年10月 - 現在 兵庫県丹波篠山市 手話施策推進委員
- 2022年09月 - 現在 大阪府 大阪府障害者施策推進協議会意思疎通支援部会手話通訳ワーキンググループ委員
- 2022年08月 - 現在 ろう教育科学会 理事
- 2022年06月 - 現在 兵庫県立姫路聴覚特別支援学校 学校評議員
- 2022年06月 - 現在 兵庫県宍粟市 手話施策推進会議委員
- 2022年05月 - 現在 兵庫県加東市 手話施策推進会議委員
- 2022年04月 - 現在 兵庫県西脇市 手話施策推進会議委員
- 2018年08月 - 現在 ろう教育科学会 編集委員長
- 2014年08月 - 2022年08月 ろう教育科学会 常任委員
- 2017年08月 - 2018年07月 ろう教育科学会 編集副委員長
担当経験のある科目
社会貢献活動
- 難聴・言語障害教育の実践と課題期間 : 2023年11月27日役割 : 講師主催者・発行元 : 兵庫県立特別支援教育センター 令和５年度新任特別支援学級担当教員等研修【難聴学級担当講座】第３回こうべ手話フェスティバル 審査員期間 : 2023年08月06日役割 : 助言・指導主催者・発行元 : 神戸新聞厚生事業団・神戸ろうあ協会聴覚障害心理法期間 : 2023年07月25日 - 2023年07月26日役割 : 講師主催者・発行元 : 令和５年度兵庫県教育委員会教育職員免許法認定講習ことばの仕組み期間 : 2023年06月01日役割 : 講師主催者・発行元 : 神戸ろうあ協会 手話通訳者養成講座Ⅱ第２回こうべ手話フェスティバル 審査員期間 : 2022年11月27日 - 2022年11月27日役割 : その他種別 : フェスティバル主催者・発行元 : 神戸新聞厚生事業団・神戸ろうあ協会イベント・番組・新聞雑誌名 : 第２回こうべ手話フェスティバル身体の違いとことばの多様性期間 : 2022年10月07日 - 2022年10月07日役割 : 講師種別 : 講演会主催者・発行元 : 国立民族学博物館・一般社団法人ナレッジキャピタルイベント・番組・新聞雑誌名 : SpringX超学校ことばの仕組み期間 : 2022年09月14日役割 : 講師種別 : 資格認定講習主催者・発行元 : 神戸ろうあ協会イベント・番組・新聞雑誌名 : 手話通訳者養成講座Ⅱことばの仕組み期間 : 2022年08月23日役割 : 講師種別 : 資格認定講習主催者・発行元 : 淡路聴覚障害者センターイベント・番組・新聞雑誌名 : 手話通訳者養成講座Ⅱコーダと手話から、多言語多文化共生社会の実現を思う期間 : 2022年07月05日役割 : 寄稿種別 : インターネット主催者・発行元 : 関西学院大学手話言語研究センターイベント・番組・新聞雑誌名 : コラム英語をゼロから学ぼう（ろう者・コーダ対象）期間 : 2021年06月 - 2021年10月役割 : 講師種別 : セミナー・ワークショップ主催者・発行元 : コミュニティ及び学術分野におけるろう通訳者・フィーダーの養成（日本財団助成事業）日本の多様性‐きこえない・きこえにくい人たちの世界を知ろう期間 : 2018年05月役割 : 講師種別 : 出前授業主催者・発行元 : 関西学院大学中等部ろう学校について知ろう期間 : 2018年04月役割 : 講師種別 : 出前授業主催者・発行元 : 関西学院大学手話言語研究センター聴覚特別支援学校について知ろう期間 : 2017年10月役割 : 講師種別 : 出前授業主催者・発行元 : 関西学院大学手話言語研究センター日本手話―音声英語通訳（Harmonious bilingual development: what it is and how it can be fostered: Dr. Annick De Houwer エアフルト大学教授 ）期間 : 2012年役割 : その他種別 : 講演会主催者・発行元 : 立命館大学大学院言語教育情報研究科主催 / 第1 言語としてのバイリンガリズム研究会共催 / 立命館大学国際言語文化研究所共催聞こえない親が聞こえる子を育てるための子育て支援DVD『CODAコーダ‐ぼくたちの親は聞こえない』期間 : 2011年役割 : 出演種別 : その他主催者・発行元 : 社会福祉法人聴力障害者情報文化センター聴者とろう者の異文化コミュニケーション期間 : 2010年役割 : 講師種別 : 講演会主催者・発行元 : 泉佐野市（手話通訳者研修会）